| Відомості про педагогічного працівника | |
| Освіта | Вища, УжДУ, 1998 р., фізик, вчитель фізики |
| Стаж педагогічної роботи, з якого року на посаді | 16р., працює викладачем фізики з 1999 р. |
| Рік та результати останньої атестації | 2010 р. встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» |
| Підвищення кваліфікації |
вчителів фізики, 2013 р., ЗІППО м. Ужгород курси Intel «Навчання для майбутнього», Перечинський професійний ліцей, червень 2011 р. |
| Короткострокове підвищення кваліфікації | вебінар ВГ "Основа" для педпрацівників "Блоги - як використати для навчання та спілкування", жовтень, 2014 р. |
| Предмети, які викладає | Фізика |
| Педагогічна діяльність | |||||||||||||
| Мета атестації педагогічного працівника | Підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» Присвоєння педагогічного звання «старший викладач» |
||||||||||||
| Методична проблема, над якою працює педагог | Формування професійної компетентності учнів шляхом впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховний процес | ||||||||||||
| Відкриті уроки на рівні навчального закладу |
|
||||||||||||
| Відкриті уроки на обласному рівні | 26 вересня 2013 р. Відкритий урок з фізики для методичної секції заступників директорів з НР | ||||||||||||
| Методичні напрацювання |
|
||||||||||||
| Участь у роботі творчих груп, методичних секціях |
|
||||||||||||
| Особиста участь у конкурсах, оглядах |
|
||||||||||||
| Участь учнів в олімпіадах, конкурсах, оглядах |
|
||||||||||||
| Продовжують навчання | 2014-2015 н.р. Фейса Валерій, студент 1 курсу фізичного факультету УжНУ | ||||||||||||
| Позанавчальна робота | |||||||||||||
| Проведені позанавчальні заходи |
Тиждень інформатики (12.11.2012 р. – 16.11.2012 р.) Тиждень фізики (18.02.13 р.-22.02.13р.) Учнівська конференція «Внесок українських вчених у розвиток космонавтики» - 11.04.14 р. Тиждень фізики (15.11.2014 р. – 19.11.2014 р.): учнівська конференція «Сучасний стан енергетики: проблеми і перспективи»; інтелект-шоу «Найрозумніший» |
||||||||||||